DISQUISICIONES DESDE EL ABISMO
Hace ya años que se habla de la innovación educativa como la clave para acabar con el denominado “fracaso escolar”. Ese que nosotros hemos denominado así, porque, en contradicción con la renovación que creemos necesaria, no nos creemos que los ritmos de maduración sean singulares. Así, estamos convencidos de que en lugar de dejar que
Educar para la libertad no es trasmitir mis creencias como la verdad, creyendo que esto es desarrollar una actitud crítica. Esto es, duela a quien duela, educar desde el dogmatismo.
Nadie puede dar lo que no tiene. Parece una verdad de Perogrullo. Pero quizás ocurre que constatamos haber inoculado en nuestros hijos aquello que creemos no poseer ¿de dónde procede ese recurso beneficioso? Diría que de esa íntima guarida protegida que nos permitió sobrevivir a nosotros mismos.
Los que hemos sido profesores, quizás solo algunos, no pretendo caer en generalizaciones siempre distorsionadoras, mantenemos una melancólica añoranza con el trato y la relación que tuvimos con los alumnos. Cierto es que, con los años se difuminan rostros y nombres, pero no la experiencia que te proporcionaron esos adolescentes, que podían tener carencias como
FILOSOFIA DEL RECONOCIMIENTO 